Où est passé l’été ?!
Les dernières années ont été tout sauf ordinaires, et se préparer à une toute nouvelle année scolaire peut être… beaucoup. Il est important de prendre le temps de revenir sur l’année dernière, de reconnaître les défis rencontrés et les leçons apprises, et d’intégrer ces expériences dans la préparation de cette rentrée scolaire. Et Melinda McCleskey, membre du DEN, a fait exactement cela.
Regarder en arrière
Les plus grands défis auxquels j’ai été confronté l’année dernière étaient liés aux nombreuses inconnues dans la façon dont j’enseignerais à mes élèves par rapport à la pandémie. Étant un enseignant d’enrichissement surdoué, j’enseigne à une petite population d’élèves identifiés comme surdoués et à certains élèves identifiés comme doublement exceptionnels (élèves autistes et/ou TDAH et surdoués). Beaucoup de mes élèves ayant une double anomalie bénéficient de plus qu’un simple enseignement académique.
Nous avons commencé l’année scolaire avec toutes les précautions de sécurité en place, même si nous avions toujours un enseignement en personne, mais entièrement masqué et avec des interactions limitées. J’ai été mis au défi de concevoir et d’intégrer des leçons qui encourageaient la collaboration grâce à l’apprentissage par projet. Mais ceux-ci devaient également être accomplis avec une distanciation sociale et la flexibilité de l’apprentissage virtuel pour les étudiants en quarantaine.
Naviguer les défis et le changement
La clé pour relever ces défis était d’écouter activement mes élèves et leurs familles alors qu’ils partageaient leurs préoccupations et leurs objectifs. En tant que professeur doué, j’ai travaillé à établir un espace sûr pour apprentissage socio-émotionnel pour aider ces élèves à se sentir à l’aise de partager leurs difficultés à s’intégrer à leurs pairs et de travailler ensemble pour développer des solutions et des moyens sains de renforcer leur confiance en soi à la fois dans le cadre surdoué et dans la salle de classe ordinaire.
Mes élèves, leurs familles et moi avons travaillé ensemble pour créer des solutions positives pour répondre aux besoins des élèves à la fois à l’intérieur et en dehors de la salle de classe. Aussi difficile qu’ait été la pandémie, elle m’a vraiment aidé à nouer des relations avec les familles de mes élèves car nous étions en contact constant les uns avec les autres.
En avant et vers le haut !
Cette année scolaire, j’ai hâte de continuer à encourager des SEL percutant et encourager mes élèves à établir des liens avec le monde réel, comme développer des compétences en littératie financière grâce à Les ressources fin-lit et les activités adaptables de DE et en participant à Le jeu boursier. J’ai également hâte de continuer à établir des liens familiaux et communautaires positifs avec mes étudiants et leurs familles alors que nous entamons une nouvelle année scolaire, une année où nous aurons la possibilité pour les familles de rendre à nouveau visite aux étudiants sur le campus et de partager leurs expériences d’apprentissage avec leurs familles de première main.
A propos de l’auteur
Melinda McCleskey, M.Éd.est un enseignant doué et talentueux (TAG) pour Galvez Primary, Lake Elementary et Bullion Primary en Louisiane, ainsi qu’un membre apprécié de notre Communauté DEN. Mindy est également Teacher Leader Advisor et Coastal Fellow du Département de l’éducation de la Louisiane et aime collaborer avec des enseignants de tout l’État. En savoir plus >
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