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L’un des défis les plus importants auxquels les éducateurs sont confrontés en classe n’est pas, en fait, l’enseignement de nouveaux concepts (même si cela constitue un défi en soi). Il s'agit plutôt de la croyance de leurs élèves en leur capacité à apprendre de nouveaux concepts. L'état d'esprit des étudiants peut jouer un rôle important dans la manière dont ils abordent l'apprentissage, et l'une des plus grandes leçons que les enseignants peuvent enseigner à leurs étudiants est de nourrir un état d'esprit de croissance.
Le concept d’état d’esprit de croissance est bien connu dans les cercles éducatifs, en grande partie grâce aux travaux de Carol Dweck. Elle se définit comme la conviction que ses capacités et son intelligence peuvent être développées grâce à un travail acharné, un dévouement et des stratégies appropriées. Encourager les élèves à développer un état d’esprit de croissance peut en fin de compte les aider à persévérer, à apprendre de leurs erreurs et à s’efforcer de progresser.
Alors, comment les éducateurs peuvent-ils aider les élèves à croire qu’ils peuvent réussir ? Voici 5 idées d’activités axées sur l’esprit de croissance que les enseignants peuvent mettre en œuvre dans leurs cours pour enseigner aux élèves le courage, la résilience et l’adaptabilité.
5 idées pour enseigner un état d’esprit de croissance
Découvrez ces idées engageantes et percutantes pour aider les étudiants à développer et à entretenir un état d’esprit de croissance.
1. Aidez les élèves à recadrer leur état d'esprit
Le principe du « pouvoir du encore » encourage les étudiants à considérer leurs capacités comme des travaux en cours plutôt que comme gravés dans le marbre. Pendant le cours, aidez les élèves à identifier les pensées limitantes d’un état d’esprit fixe et entraînez-les à reformuler ces pensées pour refléter un état d’esprit de croissance. Par exemple, lorsqu'un élève dit : « Je ne suis tout simplement pas bon en mathématiques », un enseignant peut le reformuler en disant : « Vous n'êtes pas encore bon dans ce domaine, mais avec de la pratique, vous pouvez vous améliorer. » Pratiquer le recadrage est un moyen efficace d'aider les élèves à réaliser que même s'ils n'ont pas encore réalisé quelque chose, ils y parviendront avec du temps et des efforts.
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2. Normaliser l’échec dans le cadre du processus d’apprentissage
Les étudiants doivent se sentir en sécurité pour prendre des risques intellectuels sans craindre d’être jugés ou embarrassés. Pour favoriser ce type d’environnement, les éducateurs peuvent aider les élèves à considérer les erreurs comme faisant partie du parcours d’apprentissage et comme une opportunité de croissance, plutôt que comme quelque chose dont il faut avoir honte. Une façon d’y parvenir est de centrer une leçon sur des individus qui ont fait preuve de résilience et qui ont surmonté l’échec, afin de fournir aux élèves des exemples concrets de ce qui peut être réalisé face à l’adversité.
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3. Encourager la résilience par l'écriture
La tenue d’un journal peut être un excellent outil pour favoriser un état d’esprit de croissance chez les étudiants pour de nombreuses raisons. Principalement, il encourage les étudiants à traiter activement leur expérience, les aide à suivre leurs progrès et renforce l'idée que l'apprentissage et la croissance personnelle sont des processus continus. Par exemple, les enseignants peuvent demander aux élèves de réfléchir quotidiennement ou hebdomadairement, en répondant à des questions telles que : « Comment me suis-je amélioré dans un domaine où j'avais des difficultés auparavant ? ou “Quelle est l'erreur que j'ai commise et qui m'a aidé à apprendre quelque chose de nouveau ?” ou “Comment mes efforts ont-ils contribué à certaines de mes réalisations ?”
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4. Apprenez aux élèves à donner et à recevoir des commentaires constructifs
Les commentaires jouent un rôle central dans la promotion d’un état d’esprit de croissance, car ils aident les étudiants à concentrer leurs efforts sur exactement ce sur quoi ils doivent travailler pour s’améliorer et prendre des mesures actives vers la croissance. En s’exerçant à donner et à recevoir de bons commentaires, les élèves peuvent apprendre que la critique est une opportunité d’amélioration et non le reflet de leurs capacités inhérentes.
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5. Fixez-vous des objectifs d’apprentissage, pas seulement des objectifs de performance
En fixant des objectifs d’apprentissage, les enseignants peuvent encourager les élèves à se concentrer sur la maîtrise de nouvelles compétences plutôt que sur l’obtention de bonnes notes. En fin de compte, les activités d’établissement d’objectifs peuvent aider les élèves à devenir des individus résilients, dotés du courage et de la persévérance nécessaires pour poursuivre et atteindre leurs objectifs. Consultez ces deux articles de blog pour trouver tout ce dont vous aurez besoin pour enseigner ces compétences aux étudiants :
Vous voulez plus d’idées de cours ou d’activités en classe pour promouvoir un état d’esprit de croissance ? Il y en a beaucoup disponibles sur TPT.