Elizabeth Dellavedova, directrice associée de la bibliothèque d’un collège communautaire, m’a contacté après avoir lu mon article “Comment les bibliothèques universitaires dépensent-elles leur argent ?” Dans sa note, Elizabeth a recommandé de se connecter directement avec un bibliothécaire universitaire pour en savoir plus sur la façon dont
les budgets des bibliothèques fonctionnent. J’ai apprécié sa note et lui ai demandé si elle serait disposée à partager une partie de sa critique de mon article et de sa propre réflexion dans cet espace.
Q : Pouvez-vous partager vos inquiétudes concernant mon article de blog sur les dépenses des bibliothèques universitaires ?
UN: Pour être juste, j’ai apprécié que le titre suggère un véritable désir de comprendre un aspect vital des opérations de la bibliothèque – les dépenses. Ce qui m’inquiète, c’est l’hypothèse simpliste que vous avancez, à savoir que les bibliothécaires eux-mêmes ont le pouvoir de transférer le financement du budget matériel vers les salaires. Ce n’est pas le cas au collège communautaire pour lequel je travaille, qui se trouve également être une institution publique. Le financement de l’achat de bases de données, de livres (tant électroniques que physiques) ainsi que d’autres ressources est distinct des salaires et avantages sociaux du personnel de la bibliothèque ou de tout membre du personnel.
Q : De votre point de vue dans votre rôle de leadership de bibliothèque et ce que vous voyez à l’échelle nationale, quels sont les grandes tendances, les problèmes et les défis que ceux d’entre nous en dehors des bibliothèques universitaires devraient comprendre ?
UN: De mon poste, je pense que les grandes tendances, les problèmes et les défis auxquels sont confrontées les bibliothèques universitaires ne sont pas nouveaux : la censure des livres, la dotation en personnel et la réponse aux changements technologiques. De nombreuses bibliothèques de collèges communautaires travaillent en étroite collaboration avec les modèles en ligne de leur collège en réponse à la manière dont nous atteignons les étudiants et dont les étudiants se connectent avec nous. Cela n’a fait que prendre de l’ampleur pendant et après la pandémie.
Q : Pour ceux d’entre nous qui souhaitent être un allié des bibliothécaires universitaires et des bibliothèques, que pouvons-nous faire pour soutenir nos collègues ?
UN: En 1952, B. Lamar Johnson, un enseignant et chercheur renommé dans un collège communautaire, a écrit un article sur la façon dont les bibliothèques des collèges communautaires devraient être vus comme des opportunités. C’est encore vrai aujourd’hui. Si quelqu’un veut être un allié des bibliothécaires universitaires et des bibliothèques, cherchez les opportunités ! Encourager les étudiants à visiter la bibliothèque ne suffit pas. Renseignez-vous sur les ressources de la bibliothèque. Demandez une consultation d’affectation avec un bibliothécaire. Renseignez-vous sur les moyens d’encourager la lecture. Renseignez-vous sur la participation de la bibliothèque à une nouvelle initiative d’apprentissage. Interrogez le personnel de la bibliothèque sur les questions que les étudiants posent. Souvent, les étudiants se confieront davantage au personnel de la bibliothèque sur les difficultés qu’ils rencontrent à l’intérieur ou à l’extérieur de la salle de classe.